នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងមត្តេយ្យនិងបឋមសិក្សានៅក្នុងមេរៀននៃគណិតវិទ្យាដំណើរការនៃការបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសំណុំបែបបទល្បែងមួយ។ ហើយចំពោះគោលបំណងនេះឯកសារនៃ ល្បែងបង្រៀន តាមមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាបានជួយដល់គ្រូបង្រៀននិងអ្នកអប់រំដែលមានឱកាសអប់រំនិងអប់រំដ៏ធំធេង។
ល្បែងសិក្សាក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា
ដូចសកម្មភាពណាត់ជួបផ្សេងទៀតល្បែងនៃមាតិកាគណិតវិទ្យាមានធាតុជាច្រើន។ ដំបូងនិងសំខាន់បំផុតនេះគឺជាភារកិច្ចមួយនិងសកម្មភាពលេងដោយផ្ទាល់។ ចំពោះកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យការងារសំខាន់ៗនៃល្បែងបង្រៀនគណិតវិទ្យាត្រូវបានផ្តោតទៅលើ: ការបង្កើតគំនិតអំពីចំនួននិងបរិមាណទំហំនិងទំរង់ការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសនៅក្នុងពេលវេលានិងទីកន្លែង។ និយាយម្យ៉ាងទៀតកុមារបានស្គាល់លេខនិងតួលេខនៃតួលេខដំបូងចំនួន 10 សិក្សាតួលេខធរណីមាត្រដែលបានកំណត់គោលគំនិតនៃ "ធំ" និង "តូច" ។ ទទួលព័ត៌មានដំបូងអំពីថ្ងៃនៃសប្ដាហ៍និងខែអំពីប្រតិទិននិងពេលវេលា។
ឧទាហរណ៍គាត់នឹងណែនាំកូន ៗ ទៅ សមាសភាពលេខ 10 ដែលជាល្បែងបង្រៀនបង្រៀនលើការអភិវឌ្ឍគណិតវិទ្យាដែលមានឈ្មោះថា "តុបតែងដើមឈើណូអែល" ។ ពិតប្រាកដណាស់នៅមុនថ្ងៃចូលឆ្នាំកុមារនឹងចូលចិត្តតុបតែងមែកឈើ: ផ្ទាំងរូបភាពត្រូវបានព្យួរនៅលើក្ដារហើយកុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចតុបតែងដើមឈើតាមរបៀបដែលមានតុក្កតាចំនួន 10 នៅជាន់នីមួយៗ។
នៅក្នុងថ្នាក់ដំបូងក្នុងមេរៀននៃគណិតវិទ្យាល្បែងបង្រៀនត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងមុន។ ប៉ុន្តែយ៉ាងណាក៏ដោយបច្ចេកវិទ្យាលេងល្បែងនៅអាយុនេះនៅតែជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការទទួលនិងពង្រឹងចំណេះដឹង។ ហ្គេមបង្កើតការឃ្លាំមើលសមត្ថភាពដើម្បីកំណត់ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នាធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងការគិតការយកចិត្តទុកដាក់និងការស្រមើលស្រមៃ។ លើសពីនេះទៀតការរៀបចំសកម្មភាពលេងល្បែងគឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យាដែលជាប្រធានបទស្មុគ្រស្មាញ។