Skazkoterapiya គឺជាទិសដៅចិត្តសាស្រ្តដែលនៅពេលវិភាគនិងប្រើរូបភាពនៃវីរបុរសមនុស្សម្នាក់អាចយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចរបស់គាត់លក្ខណៈអវិជ្ជមាន។ skazkoterapiya ត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មច្រើនបំផុតនៅក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ។ រឿងនិទានសម្រាប់កុមារគឺជាការពិតពិសេស។ ហើយធ្វើការតាមរឿងអាស្រូវការលេងហ្គេមអាចលៃតម្រូវការបង្ហាញពីឥរិយាបថអវិជ្ជមានរបស់វា។
ការព្យាបាលរឿងនិទានសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មេសា: ប្រភេទនៃការព្យាបាលរឿងនិទាន
មានប្រភេទរឿងព្រេងនិទានដូចតទៅនេះ:
- មិនបានបង្រៀនកុមារត្រូវបានគេប្រាប់អំពីគំនិតថ្មី (ផ្ទះលក្ខណៈធម្មជាតិក្រុមគ្រួសារក្បួនច្បាប់ឥរិយាបថក្នុងសង្គម) ។
- សិល្បៈ: ការស្គាល់កុមារជាមួយគោលការណ៍សុភមង្គល, ប្រពៃណីរបស់មនុស្សជាតិ;
- រោគវិនិច្ឆ័យ: ក្នុងករណីប្រសិនបើកុមារបានជ្រើសរើសយករឿងព្រេងនិទាននិងវីរៈបុរសចូលចិត្តហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងបរិបទនេះវីរបុរសគឺជាគំរូដើមរបស់កុមារអ្វីក៏ដោយដែលគាត់ចង់ក្លាយជា។
- ការបង្ការ: រឿងនិទានសម្រាប់ការអានការបម្រើដល់ការប្រមូលចំណេះដឹងរបស់កុមារ;
- សមាធិ: បង្កើតស្ថានភាពវិជ្ជមានរបស់ទារក (ឧទាហរណ៍មុនពេលចូលគេង) ។
ការព្យាបាលរឿងនិទានសម្រាប់កុមារដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើល
ការប្រើវិធីសាស្ត្រ skazkoterapii ក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានភាពមិនប្រុងប្រយ័ត្នលើភាពកង្វះភាពកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ ( ADHD ចំពោះកុមារ ) អនុញ្ញាតឱ្យមានភាពធម្មតានៃស្ថានភាពអារម្មណ៍និងការនិយាយរបស់កុមារកាត់បន្ថយសកម្មភាពម៉ូទ័រច្រើនហួសប្រមាណ។ ដោយបានធ្វើរឿងនិទានរួមគ្នាជាមួយអ្នកជំនាញផ្នែកចិត្តវិទូក្មេងៗដែលចេះដឹងខុសត្រូវរៀនប្រព្រឹត្ដខុសគ្នាក្នុងស្ថានភាពជីវិតខុសៗគ្នាដើម្បីគ្រប់គ្រងភាពឈ្លានពានរបស់គាត់ឱ្យមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ជាងមុនដើម្បីជៀសវាងជម្លោះប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។
ការព្យាបាលរឿងនិទាននៅក្នុងការព្យាបាលការនិយាយជាមួយកុមារ
ប្រសិនបើកុមារមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ ៗ ដែលត្រូវការការងារបន្ថែមទៀតជាមួយនឹងការព្យាបាលការនិយាយនោះវានឹងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តនៃការព្យាបាលរឿងនិទាននៅក្នុងការងារជាមួយទារកមួយចាប់តាំងពីការព្យាបាលដោយទេពធីតាអាចដោះស្រាយបញ្ហាដូចខាងក្រោម:
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង
- ដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងបណ្តាលឱ្យមានប្រសិទ្ធិភាព;
- ដើម្បីរួមបញ្ចូលតាមបទដ្ឋានសង្គមដែលបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងសង្គម។
- អភិវឌ្ឍន៍មុខងារនិយាយនៅក្នុងសំណុំបែបបទល្បែងមួយដែលមិនងាយរំខានសាមញ្ញនិងអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់កុមារ។
វាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើស្ថានភាពនិយាយរបស់កុមារកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃបញ្ហាការនិយាយអំពីលក្ខណៈនៃការបង្កើតមុខងារផ្លូវចិត្តនិងអាយុរបស់កុមារ។
រឿងនិទាននៃ ការភ័យខ្លាចរបស់កុមារ
អានរឿងព្រេងនិទានលេងរឿងរ៉ាវជាមួយនឹងតួអង្គសំខាន់ៗដែលជោគជ័យក្នុងការកម្ចាត់ពួកវណ្ណៈអាក្រក់និងការភ័យខ្លាចរបស់ពួកគេក្មេងនេះជ្រមុជខ្លួននៅក្នុងបរិយាកាសនៃរឿងនិទានទាក់ទងនឹងខ្លួនគាត់និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាមួយតួឯកហើយដូច្នេះធ្វើការភ័យខ្លាចផ្ទាល់ខ្លួន។
ការព្យាបាលរឿងនិទានសម្រាប់កុមារចេះដើរតេះតះនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ
ការដឹងអំពីរឿងព្រេងនិទានវីរបុរសរបស់ខ្លួនភាពជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់របស់ពួកគេធ្វើឱ្យវាមានលទ្ធភាពក្នុងការពន្លឿនការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួមគ្នានៅក្នុងកុមារ។ នៅពេលដែលមានរយៈពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរពីការប្រើពាក្យដើម្បីបញ្ចេញឃ្លាទាំងស្រុងវាជាការសំខាន់ក្នុងការអានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះរឿងនិទានដែលមានចំនួននៃការសន្ទនាសាមញ្ញ ៗ និងងាយស្រួល។
ការប្រើការព្យាបាលរឿងនិទាននៅមតេយ្យ
នៅពេលកូនស្តាប់រឿងព្រេងនិទានគាត់ចូលក្នុងព្រឹត្តការណ៍ដែលកើតមានឡើងហើយមានអារម្មណ៏រំភើបចំពោះវីរបុរសទេពអប្សរ។ នេះធ្វើឱ្យក្មេងអាចមើលខ្លួនគាត់ពីខាងក្រៅ។ ត្រលប់ទៅភពពិតវិញគាត់ចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍កាន់តែច្រើន
វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រជាប្រិយបំផុតនៃការព្យាបាលរឿងនិទានត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យព្រោះវាជួយ:
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍអភិវឌ្ឍនិងបង្រៀនកុមារនូវជំនាញផលិតភាពនៃទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងក្រុមកុមារ,
- អភិវឌ្ឍការនិយាយ, មុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់: ការគិតការចងចាំការស្រមើលស្រមៃ។
ការព្យាបាលរឿងនិទាននៅក្នុងមត្តេយ្យមានកន្លែងពិសេសព្រោះវាជាកុមារដែលងាយយល់និងងាយយល់ដឹងពីឥរិយាបថដែលតួអង្គសំខាន់នៃរឿងនិទានបានបង្ហាញ។