ជាពិសេសសិស្សវិទ្យាល័យចាប់ផ្តើមយកអាកប្បកិរិយារិះគន់ឆ្ពោះទៅរកបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។ ពួកគេកត់សម្គាល់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងសូម្បីតែកំហុសឆ្គងដែលសំខាន់បំផុតក៏ដោយហើយគូសបញ្ជាក់ពីគុណសម្បត្តិនិងអត្ថប្រយោជន៍ដែលហាក់ដូចជាមានសារៈសំខាន់និងមានតម្លៃចំពោះពួកគេ។ ដោយសារលក្ខណៈវ័យចំណាស់មនុស្សវ័យជំទង់មិនតែងតែអាចវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ខ្លួនបានគ្រប់គ្រាន់ហើយគូរពីការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។
ប្រសិនបើកុមារចាប់ផ្តើមគិតទុកជាមុនខ្លួនឯងច្រើនណាស់, នេះច្រើនតែនាំទៅរក អាកប្បកិរិយាឈ្លើយ និងមិនទៀងទាត់ដែលជារឿយៗបង្កឱ្យមានជម្លោះជាមួយអ្នកដទៃ។ ក្មេងជំទង់ដែល មិនសូវមានការគោរពចំពោះខ្លួនឯង ក្នុងករណីភាគច្រើនបិទខ្លួនគាត់ក្លាយជាមិនច្បាស់លាស់និងមិនមានព័ត៌មានអ្វីដែលជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍរបស់គាត់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលសំខាន់សម្រាប់ឪពុកម្តាយនិងអ្នកអប់រំដើម្បីគ្រប់គ្រងការគោរពខ្លួនឯងចំពោះបុរសនិងស្រ្តីវ័យក្មេងដែលកំពុងស្ថិតក្នុងអន្តរកាលហើយបើចាំបាច់ចាំបាច់ត្រូវចាត់វិធានការផ្លូវចិត្ត។ ជាញឹកញាប់កម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯងចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ក្មេងជំទង់ត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើតេស្តនៃការធ្វើតេស្ត RV ។ Ovcharova ដែលអ្នកនឹងរៀនអំពីរឿងនេះ។
សាកល្បងសម្រាប់និយមន័យនៃការគោរពខ្លួនឯងនៅក្នុងមនុស្សវ័យជំទង់នេះបើយោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃ RV នេះ។ Ovcharova
ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯងនោះសិស្សត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយសំណួរចំនួន 16 ។ ក្នុងករណីនីមួយៗមាន 3 វ៉ារ្យ៉ង់គឺ: "បាទ" "ទេ" ឬ "ពិបាកក្នុងការនិយាយ" ។ ក្រោយមកគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសតែក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរប៉ុណ្ណោះ។ ចំពោះចម្លើយវិជ្ជមាននីមួយៗប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ 2 ពិន្ទុហើយសម្រាប់ចម្លើយ "វាពិបាកនិយាយណាស់" - 1 ពិន្ទុ។ ក្នុងករណីមានការបដិសេធណាមួយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍កុមារមិនទទួលបានចំណុចតែមួយសម្រាប់វាទេ។
សំណួរនៃការសាកល្បងខ្លួនឯងលើមនុស្សវ័យជំទង់ RV Ovcharova មើលទៅដូចនេះ:
- ខ្ញុំចូលចិត្តបង្កើតគំរោងដ៏អស្ចារ្យ។
- ខ្ញុំអាចស្រមៃមើលអ្វីដែលមិនកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោក។
- ខ្ញុំនឹងចូលរួមក្នុងអាជីវកម្មដែលថ្មីសម្រាប់ខ្ញុំ។
- ខ្ញុំស្វែងរកដំណោះស្រាយភ្លាមៗក្នុងស្ថានភាពពិបាក។
- ជាទូទៅ, ខ្ញុំព្យាយាមមានគំនិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។
- ខ្ញុំចូលចិត្តរកមូលហេតុនៃការបរាជ័យរបស់ខ្ញុំ។
- ខ្ញុំព្យាយាមវាយតំលៃសកម្មភាពនិងព្រឹត្តិការណ៍នានាដោយផ្អែកលើជំនឿរបស់ខ្ញុំ។
- ខ្ញុំអាចបង្ហាញអំពីមូលហេតុដែលខ្ញុំចូលចិត្តអ្វីមួយឬមិនចូលចិត្តវា។
- វាមិនមែនជាការលំបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការផ្តាច់ចេញនូវមុខនាទីសំខាន់និងអនុវិទ្យាល័យក្នុងកិច្ចការណាមួយឡើយ។
- ខ្ញុំអាចបញ្ជាក់ពីការពិតបាន។
- ខ្ញុំអាចបែងចែកការងារពិបាក ៗ ទៅជាសាមញ្ញមួយចំនួន។
- ជាញឹកញាប់ខ្ញុំមានគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
- វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតសម្រាប់ខ្ញុំដើម្បីធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាងនៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។
- ខ្ញុំតែងតែព្យាយាមស្វែងរកការងារដែលខ្ញុំអាចបង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិត។
- ខ្ញុំចូលចិត្តរៀបចំមិត្តរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
សម្រាប់ខ្ញុំវាជារឿងសំខាន់ដែលសហការីរបស់ខ្ញុំវាយតំលៃការងាររបស់ខ្ញុំ។
ពិន្ទុសរុបដែលទទួលបាននឹងជួយកំណត់លទ្ធផល:
- 24-32 ពិន្ទុ - កំរិតខ្ពស់នៃការគោរពខ្លួនឯង
- មធ្យម 12-24 ពិន្ទុ;
- 0-12 ពិន្ទុ - ទាប។
ជាមួយកុមារដែលទទួលបានលទ្ធផល "ទាប" ឬ "ខ្ពស់" ដែលជាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនេះអ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាត្រូវតែធ្វើការដើម្បីឱ្យការគោរពខ្លួនឯងមិនគ្រប់គ្រាន់មិនប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់ក្មេងជំទង់នោះទេ។