ជ្រុងនៃការពិសោធន៍នៅក្នុងក្រុមក្មេងជាងនេះ

ជ្រុងនៃការពិសោធន៏នៅសាកលវិទ្យាល័យ DOW គឺជាសមាសធាតុសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំ។ ភារកិច្ចរបស់វារួមមានការអភិវឌ្ឍនៃការតំណាងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាននៃកុមារតូចចេះដើរតួយ៉ាងដូចជាការបង្កើតជំនាញសង្កេតការយល់ដឹងសកម្ម។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវនោះកុមារនៅក្នុងក្រុមដែលមានវ័យក្មេងនឹងកាន់តែចាប់អារម្មណ៍រៀនចេះគិត (វិភាគចេះប្រៀបធៀបទូទៅនិងចាត់ថ្នាក់) យល់ពីរបៀបពិនិត្យប្រធានបទណាមួយឱ្យបានទូលំទូលាយ។ ជាមួយនឹងឧបករណ៍របស់វាចាំបាច់ត្រូវគោរពតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ជីវិតក៏ដូចជាសុខភាពរបស់កុមារក៏ដូចជាគោលការណ៍នៃភាពគ្រប់គ្រាន់និងភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញ។ ចូរគិតពីរបៀបបង្កើតជ្រុងមួយនៃការពិសោធន៍នៅក្នុងក្រុមក្មេងជាងនេះ។

សម្ភារៈសម្រាប់ការរចនានៃជ្រុងពិសោធន៍

នេះនឹងតម្រូវឱ្យមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ។ ទាំងនេះអាចជាវត្ថុដែលមិនអាចមើលឃើញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃវត្ថុសម្ភារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ សម្ភារៈកែច្នៃណាមួយ, ទោះជាយ៉ាងណា, គួរតែមានសុវត្ថិភាព, គឺល្អឥតខ្ចោះ។ នេះគឺជាតម្រូវការមួយ។ នៅលើការលក់ក៏មានគំរូពិសេសសម្រាប់ឧបករណ៍នៃកន្លែងដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងក្រុម, ឈរ , ធាតុតុបតែង។

មាតិកានៃ ជ្រុង ពិសោធន៍ក្នុង PIC

នៅក្នុងវាវាមានភាពចាំបាច់ដើម្បីសម្គាល់:

• កន្លែងសម្រាប់ដាក់វត្ថុតាង, វត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់ (ទាំងនេះអាចជាសំបក, feathers, ថ្ម);
• កន្លែងដែលឧបករណ៍នឹងត្រូវរក្សាទុកគឺចាំបាច់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការជាមួយវត្ថុ (ឧទាហរណ៍កណ្តាលនិងក្រដាស) ឬមានតម្លៃឯករាជ្យ (ទូរស័ព្ទចាស់ឧទាហរណ៍) ។
• កន្លែងដែលអ្នកអាចធ្វើពិសោធន៍
• ទីកន្លងដលមិនធ្វើការបង្កើតឡើងនឹងូវបានដាក់ (ដូចជាខចថ្មកាកសំណល់ដាប់ឆាំង polystyrene បន្ទះសៀគ្វី) ។

ដូច្នេះយើងអាចនិយាយអំពីភាពអាចរកបាននៃសមាសធាតុរំញោចនិងរំញោចក៏ដូចជាសមាសធាតុឧបករណ៍។