ការបង្កើតភាពអត់ធ្មត់នៅក្នុងកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ

ថ្មីៗនេះបញ្ហាអត់ធ្មត់ក្នុងការបង្កើតពិភពលោកដោយគ្មានអំពើអាក្រក់និងភាពសាហាវឃោរឃៅបានក្លាយជាប្រធានបទដែលជីវិតមនុស្សនិងគោលការណ៍មនុស្សធម៌គឺជាតម្លៃខ្ពស់បំផុត។ ដោយគ្មានការអត់ធ្មត់និងការអត់ធ្មត់វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតអន្តរកម្មដែលមានប្រសិទ្ធភាពនៅកម្រិតអន្តរបុគ្គលនិងសកល - សង្គមនិងអន្តរជាតិ។ ការអប់រំនៃការអត់ឱនចំពោះកុមារគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើតនូវបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញមួយ។

ឥរិយាបថដល់អ្នកដទៃចាប់ផ្តើមបង្កើតជាមួយរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។ វាអាស្រ័យលើអារម្មណ៍ដែលកុមារមានពេលវេលាដើម្បីយល់និងចេះគ្រប់គ្រងលើគំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែវាបានក្លាយទៅជាអាចធ្វើទៅបាននូវភាពភ័យរន្ធត់ការចំអកមើលងាយដែលមានមូលដ្ឋានលើបទពិសោធជីវិតមានកម្រិតភាពឆាប់រហ័សកុមារនិងភាពឆ្គាំឆ្គងដែលជាលក្ខណៈរបស់កុមារទាំងអស់នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍ។ ដូច្នេះភាពអត់ធ្មត់ - បញ្ហានៃការគរុកោសល្យនិងការអប់រំនៃការអត់ធ្មត់គួរត្រូវបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យដើម្បីកុំឱ្យនឹកពេលវេលានៃការបង្កើតទស្សនវិស័យពិភពលោកគោលការណ៍គោលការណ៍និងអាកប្បកិរិយា។

តើការអត់ឱនបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

ការបង្កើតភាពអត់ធ្មត់ចំពោះកុមារគឺចាំបាច់ដើម្បីឱ្យពួកគេរៀនបង្កើតទំនាក់ទំនងគ្រប់គ្រាន់ជាមួយអ្នកដទៃដោយមិនគិតពីសញ្ជាតិសាសនាជំនឿនយោបាយទស្សនៈលើជីវិត។ ដើម្បីសំរេចបាននូវគោលដៅនេះចាំបាច់ត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍នៃការបង្កើតការអត់ធ្មត់នៅក្នុងកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យដែលគួរអនុវត្តតាមគ្រួសាររបស់ទារកជុំវិញបរិវេណរបស់គាត់និងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមុនមត្តេយ្យផងដែរ។

1. គោលបំណង ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពអត់ធ្មត់វាចាំបាច់ត្រូវយល់ច្បាស់អំពីគោលដៅរបស់គ្រូបង្រៀនក៏ដូចជាការចៃដន្យនៃការជម្រុញរបស់គាត់ជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ។ ពន្យល់ដល់ក្មេងថាហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវការអាកប្បកិរិយាអត់ធ្មត់ចំពោះអ្នកដទៃនិងអ្វីដែលវានឹងផ្តល់ឱ្យគាត់ឥឡូវនេះនិងទៅអនាគត។
2. គណនេយ្យសម្រាប់លក្ខណៈបុគ្គល ។ ការអត់ឱនដល់ក្មេងជំនាន់មុនដូចគោលការណ៍សីលធម៌ដទៃទៀតគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយកចិត្តទុកដាក់លើចរិតលក្ខណៈបុគ្គលដូចជាគោលការណ៍សីលធម៌និងឥរិយាបថដែលមានស្រាប់។ វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខខណ្ឌដែលទារកលូតលាស់និងអភិវឌ្ឍហើយផ្អែកទៅលើចំណុចនេះដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពច្បាស់លាស់មួយចំនួន។ ភាពខុសគ្នារវាងយែនឌ័រក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរឧទាហរណ៍ក្មេងប្រុសទំនងជាកាន់តែឈ្លានពានជាងក្មេងស្រីដែលជាទូទៅមានភាពរសើបនិងមានឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅ។
3. វប្បធម៌ ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញនៅក្នុងកុមារដោយគិតគូរពីលក្ខណៈជាតិរបស់វប្បធម៌ដើម្បីជៀសវាងការលេចចេញនូវភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងច្បាប់និងបទដ្ឋានដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាជាការចាំបាច់ដើម្បីសង្កេតមើលបន្ទាត់ដ៏ល្អរវាងអនុលោមនិងការអភិរក្សបុគ្គល។
4. ទំនាក់ទំនងនៃការអត់ឱនចំពោះជីវិត ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការអត់ឱនចំពោះកុមារគួរតែត្រូវបានអមដោយគំរូពីជីវិតទាំងនេះអាចជាឧទាហរណ៏ជាសកលនៃការបង្ហាញពីការអត់ឱននិងការមិនអត់ឱននិងឧទាហរណ៍ពីជីវិតរបស់កូនខ្លួនឯង - ដូចនេះ គុណភាពអាចត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាទីស្រឡាញ់មិត្តភក្តិនិងគ្រូ។ ដូចគ្នានេះផងដែរត្រូវប្រាកដថាពាក្យពេចន៍មិនខុសពីជីវិតហើយបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់គុណភាពនេះដោយផ្អែកលើគំរូផ្ទាល់ខ្លួន។
5. អាកប្បកិរិយាការគោរពចំពោះបុគ្គលនោះ ។ ដោយមិនគិតពីលក្ខខណ្ឌនិងគោលដៅនៃការអប់រំវាគួរតែផ្អែកលើការគោរពចំពោះកុមារ, បុគ្គលិកលក្ខណៈ, គំនិត, ស្ថានភាពជីវិត។
6. ពឹងផ្អែកលើវិជ្ជមាន ។ ការលើកកម្ពស់ការអត់ធ្មត់ក្នុងកុមារគួរតែពឹងផ្អែកលើបទពិសោធវិជ្ជមាននៃទំនាក់ទំនងសង្គមទោះបីជាតូចក៏ដោយក៏ត្រូវគាំទ្រយ៉ាងសកម្មនិងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិទាំងនោះដែលរួមចំណែកដល់បញ្ហានេះ។