ការប្រុងប្រយ័ត្នបញ្ញារបស់កូនទៅសាលារៀន

អាយុមិនមែនជាកត្តាសំខាន់ដែលកំណត់ពី ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសិក្សា ទេ។ មិនមែនជាកន្លែងចុងក្រោយដែលត្រូវបានត្រៀមបម្រុងទុកនិងការត្រៀមលក្ខណៈបញ្ញារបស់កូនក្មេង - ចូលសាលាទៅសាលារៀនទេ។ វាមាននៅក្នុងភាគហ៊ុនជាក់លាក់នៃចំនេះដឹងទូលំទូលាយនៃការយល់ដឹងនិងការយល់ដឹងអំពីច្បាប់សាមញ្ញបំផុតនិងគំរូជាក់ស្តែង។

នៅសាលារៀនពីមត្តេយ្យដល់អាយុនេះការស្រមើលស្រមៃតាមការគិតការចងចាំនិងតក្កវិជ្ជាគួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ សូម្បីតែនៅក្នុងមត្តេយ្យកុមារគួរតែត្រូវបានគេប្រាប់អំពីគ្រួសាររបស់គាត់ (ឈ្មោះសមាជិកទាំងអស់កន្លែងការងារអាសយដ្ឋានអាសយដ្ឋាននៃលំនៅដ្ឋាន) ច្បាប់នៃធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញ (រដូវគ្រាប់ពូជឈ្មោះនិងសណ្តាប់ធ្នាប់នៃខែនិងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ប្រភេទសត្វនិងរុក្ខជាតិ) ។ គំនិតបែបនេះដែលជាក់ស្តែងនិងសាមញ្ញសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេងរកមូលហេតុមូលហេតុឥទ្ធិពលតម្រង់ទិសខ្លួនឯងទាំងក្នុងលំហនិងពេលវេលានិងទាញយកការសន្និដ្ឋានឡូជីខល។

ការវិនិច្ឆ័យ

សព្វថ្ងៃនេះមានវិធីសាស្រ្តរាប់សិបក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការត្រៀមលក្ខណៈបញ្ញារបស់កុមារចំពោះសាលារៀនដែលត្រូវបានកាត់បន្ថយដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពទៀងទាត់នៃការគិត។ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រចម្បងគឺបួន:

• សំយោគ;
• ការបំបែក;
• ការប្រៀបធៀប;
• សំយោគ។

គោលបំណងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ

សូមកត់សំគាល់នៅពេលនោះថាការត្រៀមលក្ខណៈបញ្ញាសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនសាលាត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែគោលបំណងនៃការបង្ហាញកម្រិតនៃការរៀបចំសម្រាប់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរចំពោះការធ្វើបុគ្គលភាពនិងការធ្វើឱ្យមានដំណើរការនៃដំណើរការសិក្សា។ គ្រូបង្រៀនគួរតែដឹងអំពីវិធីគំរូនៃដំណើរការរៀនសូត្រដោយគិតគូរពីកត្តាអភិវឌ្ឍន៍នីមួយៗរបស់សិស្សសាលានីមួយៗដើម្បីអាចជ្រើសរើសការងារកែតម្រូវសម្រាប់កុមារដែលមានកម្រិតទាបនិងផ្ទុយទៅវិញកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍគ្រប់គ្រាន់។

បើសិនជាត្រូវធ្វើជាទូទៅសាលាមានភារកិច្ចពិបាក - ដើម្បីកែតម្រូវឬផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអ្វីដែលម្ដាយនិងឪពុកខកខានក្នុងអាយុសមស្រប។