ការអភិវឌ្ឍប្លុក Gienesh
សៀវភៅហ្វឹកហ្វឺននេះមានពីរផ្នែក។ ទីមួយគឺសម្រាប់អ្នកតូចបំផុត។ វាជារូបភាពផ្ទះល្វែងដែលមានរាងធរណីមាត្រពហុពណ៌ (ឧទាហរណ៍ផ្កាពីរង្វង់ឬផ្ទះនៃការ៉េនិងត្រីកោណមួយ) ។ បំពេញដោយរូបភាពមានលក្ខណៈដូចគ្នាប៉ុន្តែមានរូបរាងបីជ្រុងរួចហើយដែលត្រូវដាក់ក្នុងវិធីស្រដៀងគ្នា។
ផ្នែកទី 2 នៃជំនួយអភិវឌ្ឍន៍របស់ហ្គេនេសគឺជាការពិត ប្លុក ឡូជីខល នៃហ្គេនេសស៍។ ទាំងនេះគឺជាតួលេខបីវិមាត្រប្លាស្ទិចនៃពណ៌ផ្សេងគ្នា។ ផងដែរនៅក្នុងឧបករណ៍នេះគឺជាភារកិច្ចសម្រាប់ការបង្កើតតួលេខ។ ឧទាហរណ៍កុមារត្រូវបានស្នើឱ្យបន្ថែមចតុកោណកែងពីរហើយដូច្នេះគាត់រៀនអ្វីដែល "ទាំងមូល" "ផ្នែក" និង "ពាក់កណ្តាល" គឺនៅក្នុងឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់មួយ។ ជាការពិតការទិញសម្ភារៈអភិវឌ្ឍន៍តែឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ - ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែដោះស្រាយជាមួយកុមារ។
ការអភិវឌ្ឍដំបងរបស់ Cuisener
បច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍដំបូងបន្ថែមទៅនឹងប្លុកតក្កនៃ Gyenesch ក៏រួមបញ្ចូលទាំងការប្រើប្រាស់ ដំបង Cuisener ។ ទាំងនេះគឺជា prisms ពណ៌ពណ៌វែងប្រវែងនិងពណ៌ផ្សេងគ្នា។ ហើយពួកវាមិនមានពណ៌ដោយចៃដន្យនោះទេប៉ុន្តែស្របតាមប្រព័ន្ធជាក់លាក់ដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធបច្ចេកទេស។ ដូច្នេះដំបងដែលមានប្រវែងពីរទៅមានពណ៌ក្រហមហើយពហុគុណបីគឺពណ៌ខៀវ។ ការលេងជាមួយឧបករណ៍បែបនេះក្មេងចាប់ផ្តើមធ្វើសកម្មភាពលឿនជាងមុននៅក្នុងពិភពលោកនៃលេខព្រោះគាត់ធ្វើប្រតិបត្តិការក្នុងពេលដំណាលគ្នាដោយប្រើគំនិតបី។
ក្នុងការធ្វើការជាមួយកូនក្មេងដំបងអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាត្រូវចងចាំពណ៌របស់ពួកគេប្រៀបធៀបប្រវែងក្នុងសំណុំបែបបទល្បែងដោយការវិភាគគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃគណិតវិទ្យា។ ដូចគ្នានេះផងដែរអាល់ប៊ុមពិសេសដែលមានរូបភាពនឹងត្រូវបានគេជួយសង្គ្រោះ។ ពួកគេត្រូវការដាក់ដូចជាក្រម៉ាដោយប្រើដំបងប្រវែងនិងពណ៌សមរម្យ។
ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យគឺពេញចិត្តចំពោះមេរៀនបែបនេះ! ប៉ុន្តែសូម្បីតែក្មេងដែលមានអាយុ 7-8 ឆ្នាំដែលមិនចេះគណិតវិទ្យានៅសាលារៀនក៏សប្បាយរីករាយក្នុងការបង្កើតអាល់ប៊ុមដែលពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការសំដែងស្មុគ្រស្មាញជាងមុនជាមួយនឹងប្លុកឡូជីខលរបស់ហ្គីនណេសនិងចូសឺរ័រ។