វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយសម្រាប់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ

ឥឡូវនេះគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយជាច្រើនបានប្រឈមនឹងការពិតដែលថាទារកចាប់ផ្តើមនិយាយយឺតឬវាក្យស័ព្ទរបស់គាត់គឺតូចណាស់។ ដើម្បីនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់បានបង្កើតបច្ចេកទេសសម្រាប់អភិវឌ្ឍសុន្ទរកថារបស់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងរយៈពេលខ្លី។

វិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារថ្នាក់មត្តេយ្យ

ការវិភាគនៃវាក្យសព្ទនិងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឃ្លាត្រឹមត្រូវអាចត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយលំហាត់សាមញ្ញ:

1. ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ "D" ។
2. បង្កើតឃ្លាមួយដែលនឹងរួមបញ្ចូល 3 ពាក្យ។ ឧទាហរណ៍: ផ្កាភួងនៅរដូវក្តៅ។
3. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដាក់ឈ្មោះបុគ្គលម្នាក់ដែលជាសះស្បើយបង្រៀនបង្រៀនពណ៌។ ល។

លំហាត់ទាំងនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ។ ល្អគឺជាលទ្ធផល, នៅក្នុងការដែលភារកិច្ចដំបូងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងមួយនាទីហើយក្មេងត្រូវបានគិតពាក្យ 3-4 ។ ការធ្វើលំហាត់ទីពីរត្រូវបានគេគិតថាត្រូវធ្វើប្រសិនបើប្រសិនបើរយៈពេល 10 វិនាទីអញ្ចាញធ្មេញនិយាយឃ្លាត្រឹមត្រូវហើយទី 3 ប្រសិនបើសម្លេងទឹកដោះគោដាក់ឈ្មោះភ្លាម។

វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួមគ្នារបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យ

ការនិយាយគឺជាវិធីនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់តាំងពីកុមារភាពមកដើម្បីបង្រៀនទារកឱ្យបានត្រឹមត្រូវដើម្បីបង្កើតប្រយោគដើម្បីចាប់ផ្ដើមនិងបញ្ចប់ការនិយាយដោយប៉ិនប្រសប់ដោយអត់ធ្មត់ក្នុងការស្តាប់អ្នកសម្របសម្រួល។ នៅក្នុងគរុកោសល្យសុន្ទរកថាជាប់ទាក់ទងត្រូវបានបែងចែកជាពីរប្រភេទគឺ: មនោសញ្ចេតនានិងការសន្ទនាគ្នា។

ពី crumb ទីពីរដែលបានស្គាល់កាលពីដើមជាជាងជាលើកដំបូងបន្ទាប់ពីការសន្ទនាទាំងអស់ជាមួយម្តាយនៅក្នុងសំណុំបែបបទនៃការពិភាក្សាចាប់ផ្តើមឡើងសូម្បីតែពាក្យសំដី, ចាប់ផ្តើមនៅដើមគ្រប់គ្រាន់។ វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយប្រអប់នៃកុមារថ្នាក់មតេយ្យត្រូវបានកសាងឡើងជានិច្ចនៅក្នុងការសន្ទនា។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗមានដូចខាងក្រោម:

• អានអក្សរសិល្ប៍។ ការងារដែលបានផ្តល់អនុសាសន៍សម្រាប់ការអានចាំបាច់ត្រូវមានការសន្ទនានិងអាចយល់បានចំពោះកុមារ។
• ការអប់រំទំនាក់ទំនងនិងកុមារ។ នៅទីនេះ Fantasy គឺគ្មានដែនកំណត់។ ការសន្ទនាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលដើរតាមការស្នើសុំរបស់គ្រូដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចជាដើម។
• ហ្គេម។ ពួកគេមិនត្រូវបាន dramatized ឬស្មុគស្មាញនៅក្នុងការផលិត។ សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃដែលគេស្គាល់ថា "អាចបរិភោគបាន - មិនសមរម្យ" "ខ្ញុំយល់ស្រប - មិនយល់ស្រប" ជាដើមគឺសមស្របសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រចាំថ្ងៃរឿងសំខាន់បំផុតនោះគឺថាពួកគេរួមបញ្ចូលការសន្ទនា។

ការបណ្តុះបណ្តាសុន្ទរកថាតាមលំដាប់លំដោយគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តបែបនេះ:

1. ការប្រើឡើងវិញ។ វាត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទទារកនិងបង្រៀនការនិយាយត្រឹមត្រូវ។ Paraphrase ល្អឥតខ្ចោះក្នុងការចងចាំពីព្រោះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារដើម្បីបញ្ជូនផ្នែកនិក្ខេបបទនៃអត្ថបទហើយថែមទាំងអនុញ្ញាតិឱ្យក្រាហ្វទៅដាក់នូវពាក្យថ្មីនៅក្នុងវាក្យស័ព្ទរបស់គាត់។
2. ការពិពណ៌នា។ សមត្ថភាពក្នុងការសន្មតនូវរឿងមួយពីអ្វីដែលត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងរូបភាពនេះត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងបច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៃកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្នប៉ុន្តែវាគឺជាការជាមួយគាត់ថាមានការលំបាកជាច្រើនកើតឡើង។ ដោយសារតែការស្រមើលស្រមៃមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍នៅឡើយហើយសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឃ្លាដ៏ស្រស់ស្អាតនិងត្រឹមត្រូវមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនោះទេហើយជាញឹកញាប់ការពិពណ៌នាប្រែក្លាយជាតូច។
3. ការនិទានកថា។ រឿងមួយអំពីខ្លួនឯង, ម្តាយរបស់អ្នកឬល្បែងកម្សាន្តដែលអ្នកចូលចិត្តគឺជាប្រធានបទសំខាន់សម្រាប់ការនិទានរឿងដោយឥតគិតថ្លៃដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមត្តេយ្យ។ តាមក្បួនវិធីសាស្ត្រនេះមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសចំពោះកុមារទេប៉ុន្តែវាមានកំហុសមួយចំនួន: ការស្ថាបនាប្រយោគស្មើៗគ្នាការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងពីមាតិកាសិចមួយទៅមាតិកាមួយផ្សេងទៀត។ ល។

ដូច្នេះបច្ចេកទេសនៃការអភិវឌ្ឍសុន្ទរកថាដែលមានជាប់ទាក់ទងនឹងកុមារថ្នាក់មត្តេយ្យគឺជាលំហាត់សមយុទ្ធមួយដែលសំដៅអភិវឌ្ឍការសន្ទនា។ ជាមួយនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវនិងមេរៀនជាទៀងទាត់ទារកនឹងក្នុងមួយខែសូមឱ្យអ្នកមានវាក្យស័ព្ទនិងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតឃ្លាត្រឹមត្រូវ។