ឪពុកម្តាយទាំងអស់សុបិន្តថាកូន ៗ ពួកគេមានសុខភាពល្អនិងសប្បាយរីករាយ។ នៅពេលដែលម្ដាយនិងឪពុកពេញដោយក្ដីស្រឡាញ់រកឃើញថាការខ្វះខាតរបស់ពួកគេមានសមត្ថភាពសម្រាប់អ្វីមួយមោទនភាពនិងសុភមង្គលមិនមានកំណត់ទេ។ យើងស្នើឱ្យដឹងថាអ្វីជាអំណោយទានហើយជួនកាលយើងយល់ពីភាពអំណោយទានដែលជាគម្លាតក្នុងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត។
តើគុណសម្បត្តិគឺជាអ្វី?
អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួននិយាយថាអំណោយទានគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្កើត។ វាអាចពឹងផ្អែកលើគាត់នូវឱកាសដើម្បីទទួលបានភាពជោគជ័យតាមរយៈការអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន។ តាមពាក្យនេះវាជាទម្លាប់មិនត្រូវយល់ពីភាពស្មុគស្មាញនៃមេកានិចទេប៉ុន្តែគុណភាពថ្មីដែលកើតមកមានឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមកនិងអន្តរកម្មនៃសមាសធាតុ។ អំណោយទានគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសមត្ថភាពក្នុងចិត្តវិទ្យាដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់។
គុណសម្បត្តិនៃអំណោយទាន
តើម្ដាយនិងឪពុកយល់យ៉ាងដូចម្ដេចថាកូនដែលមានសមត្ថភាពអាចធំឡើងក្នុងគ្រួសារ? តើអ្វីទៅជាអំណោយទាននៅក្នុងចិត្តសាស្ត្រនិងរបៀបដែលកុមារដែលមានសមត្ថភាពពិសេសលេចធ្លោ? ការមិនយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះគឺមានភាពខុសគ្នាត្រង់ថា:
- ពួកគេខិតខំដើម្បីទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការរៀនសូត្រនិងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ។
- ពួកគេអាចធ្វើការដោយឯករាជ្យជាមួយនឹងជំនួយពីចំណេះដឹងនិងជំនាញដែលទទួលបានពីមុន។
- មានសមត្ថភាពក្នុងការវាយតម្លៃអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតមាននៅជុំវិញនិងនៅពេលដូចគ្នាវាយលុកខ្លឹមសារនៃរឿងរ៉ាវ។
- ពួកគេត្រូវបានជ្រមុជក្នុងបញ្ហាទស្សនវិជ្ជាទាក់ទងនឹងសារៈសំខាន់នៃសកលលោក។
- ពួកគេមិនពេញចិត្តនឹងការពន្យល់ផ្ទៃខាងក្រៅទេសូម្បីតែនៅពេលដែលពួកគេហាក់បីដូចជាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មិត្តភក្ដិក៏ដោយ។
- ពួកគេចង់កែលំអខ្លួនឯងហើយធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងតាមដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ ដូច្នេះការកំណត់គោលដៅខ្ពស់និងបទពិសោធន៍នៅពេលដែលមិនមានលទ្ធភាពសម្រេចបាន។
- ពួកគេអាចផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងស្រុងរបស់ពួកគេហើយនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងបញ្ហា។
ភាពខុសគ្នារវាងទេពកោសល្យនិងទេពកោសល្យគឺជាអ្វី?
តើគ្រួសារមានកូនមានទេពកោសល្យឬអំណោយទានទេ? ជាការពិតណាស់តើទេពកោសល្យនៃទេពកោសល្យខុសគ្នាពីទេពកោសល្យ - តើវាមានទេពកោសល្យទេ? ជាបឋមវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការនិយាយថាទេពកោសល្យគឺជាអំណោយពិសេសពីព្រះ។ នោះគឺដោយមានទំនោរខ្លះទៅនឹងអ្វីដែលបុគ្គលម្នាក់កើតមក។ ទេពកោសល្យបែបនេះត្រូវគេហៅថាទេពកោសល្យ។ ដូចជាអំណោយទានមានតម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការផលិតមួយ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់អ្នកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនិងធ្វើការលើវាអ្នកអាចសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យនៅក្នុងជីវិតនិងត្រូវបានគេហៅថាជាមនុស្សម្នាក់។
ប្រភេទអំណោយទាន
វាជាទម្លាប់ក្នុងការបែងចែករវាងប្រភេទអំណោយទាំងនេះនិងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ:
- ទេពកោសល្យបញ្ញវន្ត - សមត្ថភាពរបស់កុមារអាចបង្ហាញនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។ នេះអាចជាចំណេះដឹងពិសេសក្នុងគណិតវិទ្យាអក្សរសាស្រ្តភាសា។
- ការច្នៃប្រឌិត - មិនចេះឆើតឆាយជាមួយនឹងទំនោរបែបនេះគូរ, embroider, រាំឬច្រៀងបានល្អប្រសើរជាងមិត្តភក្តិរបស់គាត់។
- ការសិក្សា - កុមារដែលមានការបង្កើតបែបនេះមានសមត្ថភាពបញ្ចេញសម្លេង។ នៅពេលអនាគតនេះនឹងជួយឱ្យក្លាយជាអ្នកឯកទេសដ៏ល្អ។
- សង្គម - សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងស្ថាបនាជាមួយអ្នកដទៃ។
- តន្ត្រី - កុមារបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងតន្រ្តី។ កុមារបែបនេះត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យយ៉ាងងាយស្រួលនូវការកត់សម្គាល់តន្ត្រីពួកគេច្រៀងស្អាតៗនិងមានស្តាប់ដាច់ខាត។
- កីឡា - ចំពោះកុមារដែលមានកីឡាល្អប្រសើរជាងមិត្តភក្ដិវាបានក្លាយទៅជា ជោគជ័យ ក្នុងការប្រកួតកីឡា។ ពួកវាគឺល្អបំផុតនៅថ្នាក់រៀនផ្នែករូបវិទ្យា។
- គណិតវិទ្យា - នៅទីនេះសមត្ថភាពរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកបំផុតនិងឧទាហរណ៍។
- ភាសា - កុមារអាចងាយស្រួលបញ្ជូនព័ត៌មានណាមួយដោយប្រើភាសា។ Neposedy ជាមួយនឹងទំនោរបែបនេះអាចក្លាយទៅជាអ្នកកាសែតនិងអ្នកនិពន្ធនាពេលអនាគត។
- អក្សរសិល្ប៍ - នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អំណោយទានកុមារដែលមានអំណោយទានបង្ហាញជំនាញរបស់ពួកគេល្អបំផុត។ ពួកគេអាចធ្វើដំណើរបានស្រួលក្នុងទិសដៅផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។
គុណសម្បត្តិបញ្ញា
ក្រុមអ្នកជំនាញនិយាយថាគុណសម្បត្តិបញ្ញាញាណគឺជាស្ថានភាពពិតប្រាកដមួយនៃធនធានផ្លូវចិត្តឯកជនដែលផ្តល់ឱកាសសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្កើតគំនិតថ្មីក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្តង់ដារមិនត្រឹមត្រូវចំពោះការអភិវឌ្ឍបញ្ហា។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តហៅគំនិតនេះថា polysemantic ។ នេះគឺដោយសារតែលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងគ្នានៅលើមូលដ្ឋាននៃមនុស្សដែលអាចត្រូវបានគេហៅអំណោយមួយ។ ប្រភេទនៃទេពកោសល្យបញ្ញាទាំងនេះត្រូវបានបែងចែក:
- មនុស្សដែលមានបញ្ញាខ្ពស់។
- អ្នកដែលមានសមិទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងសូចនាករនៃសមិទ្ធផលសិក្សា។
- មនុស្សដែលមានកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទំនោរខុសគ្នា។
- បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានដំណើរការសិក្សាដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់។
- មនុស្សដែលមានភាពជោគជ័យបញ្ញាពិសេស។
- មនុស្សដែលមានសមត្ថភាពបញ្ញាខ្ពស់។
អំណោយទានប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត
ជារឿយៗម្តាយនិងឪពុកដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍ថាតើកូនរបស់ពួកគេមានសមត្ថភាពធ្វើការដែរឬទេ។ អំណោយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតគឺជាការសម្រេចរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នាដូចជាតន្ត្រីការគូរច្រៀងប៉ាក់ក្បាច់រាំ។ ម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកដំបូងដែលអាចបង្កើតវិធីសាស្ត្រដើម្បីរកមើលអំណោយច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ E. Torrance ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាការធ្វើតេស្តភាពច្នៃប្រឌិត ក្រោយមកវាត្រូវបានគេរកឃើញថាជាមួយនឹងគោលដៅនៃការសម្រេចបាននូវបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតនោះមានតម្រូវការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍនៃ ការគិត ឡូជីខលនិង ការច្នៃប្រឌិតមួយ ។
អំណោយទានសិក្សា
ឪពុកម្តាយទាំងអស់រីករាយយ៉ាងស្មោះប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេមានទេពកោសល្យនិងសមត្ថភាពសម្រាប់អ្វីមួយ។ ប្រភេទមួយក្នុងចំណោមប្រភេទរបស់ពួកគេគឺអំណោយទានសិក្សា។ កុមារដែលមានការបង្កើតបែបនេះគឺជាសិស្សដ៏ល្អ។ កុមារដែលមានសមត្ថភាពត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម:
- កុមារដែលមានសមត្ថភាពរៀនសូត្រយ៉ាងសំខាន់។
- កុមារដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសូត្រចំណេះដឹងអាចបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងវិស័យមួយឬច្រើន។ វាអាចជាមនុស្សពិតប្រាកដ។
អំណោយទានតន្ត្រី
អ្នកឯកទេសយល់ស្របថាអំណោយទានខាងតន្ត្រីគឺជាការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពពិបាករួមទាំងសមត្ថភាពតន្ត្រីពិសេសសមាសធាតុផ្ទាល់ខ្លួននិងច្នៃប្រឌិត។ ដោយពាក្យនេះយើងមានន័យថាជាករណីដាច់ដោយឡែកមួយនៃការបង្កើតជារឿងធម្មតានិងករណីទូទៅមួយដែលទាក់ទងទៅនឹងជំនាញតន្ត្រីខុសគ្នា។ លក្ខណៈពិសេសមួយនៃលក្ខណៈពិសេសនៃអំណោយទាននេះគឺវត្តមាននៃតន្ត្រីដែលបានសម្តែងនៅក្នុងភាពងាយទទួលបានរបស់តន្ត្រីនិងភាពចាប់អារម្មណ៍ខ្ពស់ពីវា។
អំណោយទានសង្គម
ជាញឹកញាប់ពាក្យពេចន៍នៃភាពជាអ្នកដឹកនាំសង្គមត្រូវបានយល់ថាជាសមត្ថភាពពិសេសមួយដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានគំនិតចាស់ទុំជាមួយអ្នកដទៃ។ វាជាទម្លាប់ក្នុងការបង្កើតធាតុមួយនៃអំណោយទានសង្គម:
- វិនិច្ឆ័យពីចំណុចសីលធម៌នៃទិដ្ឋភាព;
- សមត្ថភាពគ្រប់គ្រង។
ទេពកោសល្យសង្គមជារឿយៗដើរតួជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងវិស័យមួយចំនួន។ វាបង្កប់អត្ថន័យនៃវត្តមាននៃសមត្ថភាពក្នុងការយល់ដឹងការយល់ចិត្តដោយគ្មានបញ្ហាក្នុងការទាក់ទងជាមួយអ្នកដទៃ។ បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពបែបនេះនាពេលអនាគតអាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តអ្នកចិត្តសាស្រ្តនិងអ្នកធ្វើការងារសង្គម។
កីឡាអំណោយទាន
គំនិតនៃអំណោយទាននៅក្នុងខ្លួនវាផ្ទាល់រួមបញ្ចូលទាំងការបែងចែកទៅជាប្រភេទមួយចំនួនក្នុងចំណោមអ្នកមានទេពកោសល្យកីឡា។ វាត្រូវបានគេយល់ថាជាគុណសម្បត្តិធម្មជាតិដែលអនុញ្ញាតឱ្យឈានដល់កម្រិតកំពូលក្នុងវិស័យកីឡាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការហ្វឹកហាត់។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលកំណត់កម្រិតជាក់លាក់នៃសមិទ្ធផលរបស់គាត់។ ក្នុងករណីនេះប្រាក់បញ្ញើអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនស្មើភាព។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសង្កេតមើលដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍឆាប់រហ័សនិងការពន្យារពេលនៃការបង្កើតប៉ុន្តែក៏មានកុមារដែលមានល្បឿនយឺតនៃការបង្កើតសមត្ថភាព។
បរិញ្ញាបត្រគណិតវិទ្យា
ទេពកោសល្យគណិតវិទ្យាក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេយល់ថាជាករណីពិសេសនៃអំណោយទានសិក្សា។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃទំនោរគណិតវិទ្យានៅក្នុងខ្លួនវារួមបញ្ចូលទាំងសមាសភាគដូច:
- ទទួលបានព័ត៌មានគណិតវិទ្យាជាក់លាក់។ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ដឹងអំពីសម្ភារៈគណិតវិទ្យាវិសាលភាពនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្លូវការនៃបញ្ហា។
- ដំណើរការនៃព័ត៌មានគណិតវិទ្យាសមត្ថភាពក្នុង ការគិតឡូជីខល យ៉ាងឆាប់រហ័សនិងទូលំទូលាយ។
- តម្រូវការដើម្បីរក្សាព័ត៌មានគណិតវិទ្យា។
- សមាសធាតុសំយោគជាទូទៅ។ គំនិតគណិតវិទ្យាភាពអស់កម្លាំងតិចតួចក្នុងកំឡុងពេលដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។
ការបរិច្ចាគភាសា
មិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងពីអ្វីដែលហៅថាអំណោយភាសានោះទេ។ ទេពកោសល្យភាសាមិនមែនជាសមត្ថភាពក្នុងការរៀនភាសាដូចមនុស្សជាច្រើនគិតស្មាននោះទេ។ កុមារដែលមានទេពកោសល្យបែបនេះមានសមត្ថភាពក្នុងការសម្តែងនិងក្នុងពេលតែមួយដែលគួរអោយចាប់អារម្មណ៍វាអាចចូលទៅដល់ដើម្បីជំរាបដល់មនុស្សតាមរយៈមធ្យោបាយភាសា។ នៅពេលអនាគតកុមារបែបនេះអាចក្លាយជាអ្នកកវីអ្នកកាសែតអ្នកនិពន្ធនិងអ្នកសរសេរសៀវភៅ។ នៅពេលដែលមានសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកគ្រូក៏ដូចជាមនុស្សសាធារណៈ។
អំណោយទានអក្សរសាស្ត្រ
មនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍នឹងអំណោយទានប្រភេទណា។ ក្នុងចំណោមរឿងធម្មតាបំផុតគឺមានទេពកោសល្យផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ ប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់ដោយសមត្ថភាពបញ្ចេញសម្លេងដើម្បីបង្កើតអត្ថបទគំនូរសិល្បៈ។ ដូច្នេះកុមារពីវ័យក្មេងអាចមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសរសេរកំណាព្យដោយមានសេចក្តីរីករាយក្នុងការបង្កើតនូវរឿងអាថ៌កំបាំងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលក្នុងនោះគាត់នឹងចូលរួមដោយសប្បាយរីករាយ។ អ្នកចិត្តវិទ្យាបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាឪពុកម្តាយចូលរួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នូវសមត្ថភាពទាំងនេះ, លើកទឹកចិត្តដល់ចំណូលចិត្តរបស់កុមារនិងគាំទ្ររាល់កិច្ចការអក្សរសាស្ត្ររបស់គាត់។