ការណែនាំអំពីអាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ

នៅសាលារៀនភាគច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការណែនាំវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីមុន ៗ ព្រោះនេះជាព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់និងចាំបាច់។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាក៏កុមារត្រូវសម្រេចចិត្តលើវិជ្ជាជីវៈនិងរបៀបរស់នៅនាពេលអនាគតនិងធ្វើវាដើម្បីកុំឱ្យគាត់សោកស្តាយចំពោះការសម្រេចចិត្ត។

ជារឿយៗសិស្សវិទ្យាល័យចាប់ផ្តើមមិនសូវពឹងពាក់ការងារនេះឬវិជ្ជាជីវៈដែលផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍និងចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរកុមារមិនអាចវាយតម្លៃបានគ្រប់គ្រាន់ទេថាតើទិន្នន័យរាងកាយសក្តានុពលបញ្ញានិងលក្ខណៈចិត្តសាស្រ្ត - ជីវសាស្ត្ររបស់ពួកគេឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការដែលត្រូវបានដាក់លើកម្មករនិយោជិតនៅក្នុងវាលដែលបានជ្រើសរើស។

នេះគឺជាភារកិច្ចចម្បងដែលកំណត់ដោយអ្នកអប់រំនិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលធ្វើការល្បែងនិងថ្នាក់រៀនផ្សេងៗសម្រាប់ ការណែនាំអំពីអាជីព សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពបែបនេះក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីគួរតែសម្រេចចិត្តថាតើសកម្មភាពប្រភេទណាដែលពួកគេមានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងអាជីពដែលពួកគេអាចធ្វើបាន។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះយើងនឹងប្រាប់អ្នកអំពីកម្មវិធីណាដែលណែនាំដល់អាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើននិងរបៀបដែលអ្នកអាចជួយកូនអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តលើអាជីពនាពេលអនាគត។

កម្មវិធីចាំបាច់សម្រាប់ការណែនាំវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សជាន់ខ្ពស់

ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាដែលមានគោលបំណងណែនាំពីអាជីពរបស់សិស្សានុសិស្សនៅថ្នាក់វិទ្យាល័យអ្នកជំនាញចិត្តសាស្ត្រគួរតែត្រូវបានលើកឡើងដូចខាងក្រោម:

1. ការស្រាវជ្រាវអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តនិងចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កូនម្នាក់ៗ។
2. ការវិភាគអំពីសមត្ថភាពរាងកាយនិងបញ្ញារបស់កុមារ។
3. សិក្សាអំពីវិស័យនិងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗ។
4. ការវិភាគស្ថានភាពនៅលើទីផ្សារការងារការវាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃការចូលរៀនទៅស្ថាប័នអប់រំដើម្បីទទួលបានការអប់រំចំណេះដឹង។
5. ជម្រើសដោយផ្ទាល់នៃអាជីព។

កុមារដែលមានអាយុចូលសាលារៀនរាប់បញ្ចូលទាំងអ្នកដែលកំពុងរៀននៅវិទ្យាល័យងាយស្រួលយល់ដឹងអំពីព័ត៌មានថ្មីៗប្រសិនបើវាត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្តឬល្បែងកម្សាន្ត។ បន្ទាប់មកយើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវល្បែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងការធ្វើតេស្តដែលនឹងជួយយុវជននិងយុវនារីសម្រេចចិត្តធ្វើអាជីពនាពេលអនាគត។

ហ្គេមសម្រាប់ការណែនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ

នៅក្នុងការងាររបស់គ្រូបង្រៀននិងអ្នកចិត្តសាស្រ្តការលេងល្បែងស៊ីសងស្តីពីការដឹកនាំអាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលមានឈ្មោះថា "Labyrinth of Choice" អាចប្រើបាន ។ ផ្នែកដំបូងនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះគឺសន្និសីទសារព័ត៌មានមួយដែលក្នុងនោះសិស្សម្នាក់ៗគួរបង្ហាញអាជីពនាពេលអនាគតរបស់គេដល់សិស្សដទៃទៀត។ លើសពីនេះទៅទៀតក្នុងកំឡុងពេលនៃការប្រកួតបុរសទាំងអស់ត្រូវបែងចែកជាគូដែលក្នុងនោះអ្នកចូលរួមនីមួយៗត្រូវតែបញ្ចុះបញ្ចូលគូប្រជែងថាអាជីពរបស់គាត់គឺគួរអោយចាប់អារម្មណ៍និងសំខាន់។

ព្រឹត្តិការណ៍ដែលពេញនិយមបំផុតនិងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការណែនាំអំពីអាជីពសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យគឺជាការធ្វើតេស្តពិសេស។ មានការសិក្សាពីរបីប្រភេទដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កូន ៗ ទំនោរនិងចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍបញ្ញាវៃជាដើម។

ជាពិសេសដើម្បីកំណត់ថាតើកុមារមានសមត្ថភាពល្អបំផុតក្នុងការធ្វើការងារ វិធីសាស្ត្ររបស់ Yovayshi LA ត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ ។ សំណួររបស់អ្នកនិពន្ធនេះមានដូចខាងក្រោម:

1. អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះគឺបង្កើតទំនិញសម្ភារៈឬដឹងច្រើន?
2. អ្វីដែលទាក់ទាញអ្នកបំផុតនៅពេលអានសៀវភៅ: រូបភាពក្លៀវក្លានៃភាពក្លាហាននិងភាពក្លាហានរបស់វីរបុរសឬរចនាប័ទ្មអក្សរសាស្ត្រល្អ?
3. តើអ្វីទៅជារង្វាន់ដែលអ្នកនឹងរីករាយបំផុត: សម្រាប់សកម្មភាពសាធារណៈសម្រាប់ជារឿងធម្មតាឬសម្រាប់ការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រ?
4. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេផ្តល់ឱកាសដើម្បីកាន់កាប់ប៉ុស្តិ៍ជាក់លាក់មួយតើអ្នកនឹងជ្រើសរើសយកៈនាយកហាងលក់ទំនិញរឺប្រធានវិស្វករនៃរោងចក្រឬទេ?
5. ក្នុងគំនិតរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានគេកោតសរសើរចំពោះអ្នកចូលរួមស្ម័គ្រចិត្ត: ការពិតដែលថាពួកគេអនុវត្តការងារដែលមានប្រយោជន៍សង្គមឬថាពួកគេនាំយកសិល្បៈនិងសម្ផស្សទៅកាន់មនុស្ស?
6. ក្នុងគំនិតរបស់អ្នកតើសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងពេលអនាគតនឹងគ្របដណ្ដប់ដោយរបៀបណា: វប្បធម៌រាងកាយឬរូបវិទ្យា?
7. ប្រសិនបើអ្នកជានាយកសាលាតើអ្នកនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះការប្រមូលផ្តុំក្រុមការងារដែលរួសរាយរាក់ទាក់ឬបង្កើតលក្ខខណ្ឌចាំបាច់និងបរិក្ខារ (បន្ទប់បរិភោគអាហារបែបគំរូបន្ទប់សំរាកជាដើម)?
8. អ្នកកំពុងស្ថិតនៅក្នុងពិព័រណ៍នេះ។ អ្វីដែលទាក់ទាញអ្នកបន្ថែមទៀតនៅក្នុងពិព័រណ៍នេះ: ការរៀបចំផ្ទៃក្នុងរបស់ពួកគេ (របៀបនិងអ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ) ឬពណ៌និងឥតខ្ចោះនៃទម្រង់?
9. តើតួអង្គអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តគឺភាពស្និទ្ធស្នាលភាពស្និទ្ធស្នាលនិងការខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់ឬភាពក្លាហានភាពក្លាហាននិងការស៊ូទ្រាំ?
10. ស្រមៃថាអ្នកជាសាស្រ្តាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យ។ តើប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកពេញចិត្តក្នុងពេលទំនេររបស់អ្នក: ពិសោធន៍លើរូបវិទ្យាគីមីវិទ្យាឬថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រ?
11. តើអ្នកចង់ទៅជាអ្នកឯកទេសផ្នែកពាណិជ្ជកម្មបរទេសដ៏ល្បីល្បាញជាមួយគោលដៅនៃការទិញទំនិញចាំបាច់សម្រាប់ប្រទេសរបស់យើងឬជាកីឡាករកីឡាដ៏ល្បីល្បាញសម្រាប់ការប្រកួតអន្តរជាតិ?
12. កាសែតមានអត្ថបទពីរខុសគ្នា។ តើមួយណាក្នុងចំណោមអ្នកទាំងនោះនឹងធ្វើឱ្យអ្នកចាប់អារម្មណ៍ជាខ្លាំង: អត្ថបទអំពីទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រថ្មីឬអត្ថបទអំពីប្រភេទម៉ាស៊ីនថ្មីមួយ?
13. អ្នកកំពុងមើលក្បួនដង្ហែរយោធាឬកីឡា។ អ្វីដែលទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកបន្ថែមទៀត: ការរចនាផ្នែកខាងក្រៅនៃជួរឈរ (បដាខោអាវ) ឬការសម្របសម្រួលនៃការដើរសប្បាយរីករាយនិងភាពរុងរឿងរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងក្បួនដង្ហែរ?
14. តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីក្នុងពេលវេលាទំនេររបស់អ្នក: ការងារសង្គម (ដោយស្ម័គ្រចិត្ត) ឬអ្វីដែលមានប្រយោជន៍ (ពលកម្មដោយដៃ)?
15. តើអ្នកនឹងមានការតាំងពិពណ៌អ្វីដែលជាការតាំងពិព័រណ៍ថ្មីនៃឧបករណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ (រូបវិទ្យាគីមីវិទ្យាជីវវិទ្យា) ឬការតាំងពិព័រណ៍ផលិតផលអាហារថ្មី?
16. បើសិនជាមានកាហ្វេតែ 2 នៅសាលាតើអ្នកជ្រើសរើសយកៈតន្ត្រីឬបច្ចេកទេស?
17. តើអ្នកគិតថាតើសាលារៀនគួរយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតយ៉ាងដូចម្តេចទៅ: កីឡាព្រោះវាចាំបាច់ដើម្បីពង្រឹងសុខភាពរបស់សិស្សឬការអនុវត្តន៍ការសិក្សារបស់ពួកគេដែលចាំបាច់សម្រាប់អនាគតរបស់ពួកគេ?
18. តើអ្នកអាចអានទស្សនាវដ្តីអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នោះគឺអក្សរសាស្ត្រវិចិត្រករឬមិនប្រឌិត?
19. តើស្នាដៃទាំងពីរណាដែលបើកចំហរនៅចំពោះមុខអ្នកនឹងទាក់ទាញអ្នកអោយកាន់តែច្រើន: ការងារ "ដើរ" (agronomist, forester, master master) ឬធ្វើការជាមួយរថយន្ត?
20. តើអ្វីដែលអ្នកគិតថាគឺជាកិច្ចការរបស់សាលាដែលសំខាន់ជាងនេះគឺដើម្បីរៀបចំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែងនិងបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្កើតផលប្រយោជន៍ខាងសម្ភារៈឬរៀបចំសិស្សឱ្យធ្វើការជាមួយមនុស្សដើម្បីពួកគេអាចជួយដល់អ្នកដទៃក្នុងរឿងនេះ។
21. តើអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តឆ្នើមអ្វីដែលអ្នកចូលចិត្តបំផុត: Mendeleev និង Pavlov ឬ Popov និង Tsiolkovsky?
22. អ្វីដែលសំខាន់ជាងថ្ងៃរបស់មនុស្ស: រស់នៅដោយមិនមានបរិយាកាសខ្លះៗប៉ុន្ដែដើម្បីអាចប្រើប្រាស់រតនសម្បត្តិសិល្បៈបង្កើតសិល្បៈឬបង្កើតជីវិតមានផាសុកភាពនិងសុខស្រួលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក?
23. អ្វីដែលសំខាន់ជាងមុនសម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គម: បច្ចេកវិទ្យាឬយុត្តិធម៌?
24. តើសៀវភៅណាមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅទាំងពីរនេះដែលអ្នកនឹងអានដោយក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំងអំពីការអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មនៅក្នុងសាធារណរដ្ឋរបស់យើងឬអំពីសមិទ្ធផលរបស់អត្តពលិកនៃសាធារណរដ្ឋរបស់យើង?
25. អ្វីដែលនឹងផ្តល់ប្រយោជន៍ដល់សង្គមកាន់តែច្រើន: សិក្សាឥរិយាបថរបស់មនុស្សឬថែរក្សាសុខុមាលភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ?
26. ជីវិតសេវាកម្មផ្តល់ឱ្យមនុស្សដែលមានសេវាកម្មផ្សេងៗគ្នា (ធ្វើស្បែកជើងដេរសំលៀកបំពាក់ជាដើម) ។ តើអ្នកគិតថាវាចាំបាច់ដែរឬទេក្នុងការបង្កើតបច្ចេកទេសដែលអាចប្រើនៅក្នុងជីវិតឯកជនឬបន្តអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មនេះដើម្បីបម្រើមនុស្សឱ្យបានពេញលេញ?
27. តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនច្រើនទៀតអំពីសិល្បករឆ្នើមឬអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តដែរឬទេ?
28. តើការងារបែបវិទ្យាសាស្ដ្រអ្វីដែលអ្នកនឹងជ្រើសរើស: ធ្វើការនៅខាងក្រៅក្នុងបេសកកម្មឬធ្វើការជាមួយសៀវភៅនៅក្នុងបណ្ណាល័យ?
29. តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងសារពត៌មាន: សារអំពីការតាំងពិព័រណ៍សិល្បៈដែលបានប្រារព្ធឡើងឬសារអំពីការឈ្នះឆ្នោត?
30. អ្នកត្រូវបានជ្រើសរើសអាជីពវិជ្ជាជីវៈមួយណាដែលអ្នកចង់បាន: ការងារអសកម្មដើម្បីបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាថ្មីឬវប្បធម៌រាងកាយឬការងារផ្សេងទៀតដែលទាក់ទងទៅនឹងចលនានេះ?

សិស្សសាលាម្នាក់ដែលឆ្លងកាត់ការធ្វើតេស្តនេះគួរតែវាយតម្លៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពីរលើសំណួរនីមួយៗនិងយល់ថាមួយណាទៅជិតគាត់។ ចម្លើយត្រូវបានបកប្រែទៅតាមមាត្រដ្ឋានដូចខាងក្រោម:

1. វិស័យការងារជាមួយមនុស្ស។ ប្រសិនបើក្នុងចំនោមចម្លើយរបស់សិស្សចំពោះសំណួរលេខ 6, 12, 17, 19, 23, 28 សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីមួយមានអាទិភាពហើយសំណួរទី 2, 4, 9, 16 - ខ្ទង់ទី 2 - វាល្អប្រសើរជាងការផ្តល់ចំណង់ចំណូលចិត្តវិជ្ជាជីវៈដូចជាគ្រូបង្រៀនអ្នកអប់រំ , មគ្គុទេសក៍, ចិត្តវិទូ, អ្នកគ្រប់គ្រង, ស៊ើបអង្កេត។
2. វិស័យនៃកម្លាំងពលកម្មស្មារតី។ កុមារដែលចូលទៅក្នុងតំបន់នេះគួរតែជ្រើសយកសេចក្តីថ្លែងទីមួយនៅពេលឆ្លើយសំណួរលេខ 4 10 14 21 26 និងលើកទីមួយនៅក្នុងសំណួរលេខ 7, 13, 18, 20, 30 ។ ក្នុងករណីនេះវាជាការល្អបំផុតសម្រាប់គាត់ធ្វើការ វិស្វករ, មេធាវី, ស្ថាបត្យករ, គ្រូពេទ្យ, អេកូឡូស៊ីនិងជាដើម។
3. ចំណង់ចំណូលចិត្ត ផ្នែកបច្ចេកទេស ត្រូវបានកំណត់ដោយចម្លើយទៅនឹងសំណួរលេខ 1, 3, 8, 15, 29 (ដែលកុមារត្រូវជ្រើសរើសយកអំណះអំណាងដំបូង) និងលេខ 6, 12, 14, 25, 26 (ទីពីរ) ។ ជាមួយនឹងចម្លើយបែបនេះនិស្សិតវិទ្យាល័យម្នាក់ត្រូវការការស្វែងរកអាជីពរបស់គាត់ក្នុងនាមជាអ្នកបើកបរអ្នកសរសេរកម្មវិធីអ្នកបច្ចេកទេសវិទ្យុអ្នកបច្ចេកទេសអ្នកបកប្រែនិងអ្នកផ្សេងទៀត។
4. ពលករនាពេលអនាគតនៃ វិស័យសោភ័ណ្ឌនិងសិល្បៈ ជ្រើសយកសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូងនៅពេលឆ្លើយសំណួរលេខ 5, 11 និង 24 និងលើកទីពីរនៅលេខ 1, 8, 10, 17, 21, 23 និង 28 ។ បុរសទាំងនេះអាចត្រូវបានគេព្យាយាមក្លាយជាសិល្បករវិចិត្រករអ្នកនិពន្ធវិចិត្រករវិចិត្រករវិចិត្រករនិងវិចិត្រករ។ confectioners ។
5. លំហាត់នៃកម្លាំងពលកម្មនិងសកម្មភាពចល័ត ត្រូវបានកំណត់ដោយចម្លើយខាងក្រោម - ជម្រើសនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីមួយនៅក្នុងសំណួរលេខ 2, 13, 18, 20 និង 25 និងទីពីរ - នៅក្នុងសំណួរ 5, 15, 22, 24 និង 27 ។ ដូច្នេះអត្តពលិក, អ្នកថតរូប, ភ្នាក់ងារលក់រាយអ្នកជួសជុលអ្នកប្រដាប់ប្រដាដឹកទំនិញនិងអ្វីៗផ្សេងទៀត។
6. នៅទីបំផុតកម្មករនិយោជិតនាពេលអនាគតក្នុង វិស័យអត្ថប្រយោជន៍ខាងសម្ភារៈ អាចត្រូវបានកំណត់ដោយចម្លើយចំពោះសំណួរលេខ 7 9 16 22 27 30 (សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទីមួយ) និងលេខ 3 11 19 29 (ទី 2) ។ ចម្លើយបែបនេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយបុរសដែលអាចធ្វើការជាគណនេយ្យករអ្នកសេដ្ឋកិច្ចអ្នកទីផ្សារឈ្មួញកណ្តាលសហគ្រិន។